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Bibliografía

Craig, G y Baucum, D. (2009).Desarrollo Psicológico. 9na edición. Editorial Pearson. México. Pp. 45-100

Giménez-Dasí, M., & Mariscal, A. S. (2008). Psicología del desarrollo: desde el nacimiento a la primera infancia. volumen 1. Retrieved from http://ebookcentral.proquest.com

Morris, C. y Maisto, A (2005). Introducción a la psicología. 12va edición. Editorial Pearson. México. Pp. 328 – 333

Hurlock, E. (1982). Desarrollo del niño. 2da edición. Editorial McGraw Hill Interamericana. Pp. 52 – 78

Papalia, D. et al. (2009). Psicología del desarrollo. De la infancia a la adolescencia. Editorial McGraw Hill. Pp.97-151 

CONCLUSIONES

La gran importancia de la adecuada intervención Psicopedagógica es debido a que, si no son detectados a tiempo alguna problemática, y a su vez no se diagnostican de manera correcta y no serán tratados de forma correcta y eso definitivamente amenaza al niño a obtener reiteradas experiencias fallidas o dificultades educativas, lo cual también perjudicaría a la motivación por el aprendizaje y facilitaría la aparición de problemas asociados que afectan su autoestima y el bienestar emocional del niño. Obteniendo emociones de tristeza, frustración o decepción. Todos los niños se enfrentan a dificultades y problemas a lo largo de su desarrollo. Por eso es importante la observación y debido tratamiento para erradicar a tiempo cualquier trastorno.

Las necesidades educativas especiales se refieren a la dificultad que tiene un niño para acceder fácilmente al aprendizaje y que requieren ayuda profesional. Estas dificultades pueden presentarse como un problema psicomotor, una deficiencia intelectual, trastornos del lenguaje, déficit de atención e hiperactividad. Así como discapacidad física, sensorial, auditiva o visual y otros signos que interfieren en los aprendizajes.

Las causas que originan las necesidades educativas especiales pueden ser genéticas, ambientales, o también las dos interacciones, pueden presentarse en etapas anteriores al nacimiento (prenatales), durante (natales) o posterior (posnatales) al nacimiento.la detección oportuna de los signos puede provocar necesidades educativas especiales y debemos aplicar los tratamientos adecuados de la mano de un especialista.

Se recomienda observación para evidenciar desde la etapa prenatal las señales que puedan derivar en el bebé problemas de aprendizaje, ya sea por una enfermedad o por sustancias psicotrópicas (agentes teratogenos) que pueda ingerir la madre durante la etapa de embarazo. Teniendo cuidado de que en el nacimiento el niño  reaccione de forma inmediata de no ser así esto puede ocasionar problemas psicomotores.

Y en su desarrollo observar si presenta enfermedades como meningitis o encefalitis, que son propias de la infancia, hay que considerar que estas pueden dejar secuelas que interfieren en el desarrollo normal del niño. Por lo tanto, la detección temprana de cualquier patología puede contribuir al tratamiento que pueden prestar los profesionales en psicopedagogía.

Nuestra función sería realizar una evaluación para identificar en la etapa prenatal, natal y posnatal los aspectos que pueden derivar en un trastorno educativo y situaciones que afecten el desarrollo educativo del niño.

Mayra Rivera

 

4.Ejemplos de reflejos del neonato y de factores teratógenos que tengan consecuencias en el feto.✨✨✨✨✨

o    2 ejemplos de reflejos del neonato

Reflejo de prensión. Acariciar la palma de la mano del bebé provoca que el bebé cierre los dedos en un apretón. El reflejo de prensión dura hasta aproximadamente los cinco o seis meses de edad.

Reflejo de succión. La búsqueda contribuye a la preparación del bebé para la succión. Cuando el techo de la boca del bebé entra en contacto, el bebé comienza a succionar. Este reflejo comienza alrededor de la semana 32 del embarazo, y no se desarrolla completamente hasta las 36 semanas aproximadamente. Los bebés también tienen un reflejo de llevarse la mano a la boca que acompaña los reflejos de búsqueda.

                                     

    

o    2 ejemplos de factores teratógenos que tengan consecuencias en el feto

   La presencia de agentes nocivos externos (teratógenos), como infecciones, enfermedades de la madre o determinadas sustancias, Un agente teratógeno es aquel que actúa alterando el crecimiento, la estructura o la función del embrión o feto en desarrollo.